Oleme selgelt seadnud l\u00e4hiaastate fookuse sellele, et kasutada teadus- ja arendustegevuse elluviimisel senisest enam k\u00f5rgkoolisiseseid ressursse ning riiklikke ja rahvusvahelisi koost\u00f6\u00f6v\u00f5imalusi.<\/p>\n\n\n\n
K\u00f5rgkooli teadus- ja arendustegevust koordineerib hetkel kaheksaliikmeline teadus- ja arendustegevuse kolleegium (TAK). TAK on \u00f5ppe- ja teadusstruktuuri otsustuskogu, kus on esindatud nii akadeemiliste \u00fcksuste inimesed kui ka meie teadus- ja arendustegevuse valdkonna tippspetsialistid ning seda juhib hetkel rektor.<\/p>\n\n\n\n
TAK-i tegevuseks on:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- koordineerida k\u00f5rgkooli teadus- ja arendustegevust;<\/li>\n\n\n\n
- anda sisend teadus- ja arendust\u00f6\u00f6 arengusuundadele k\u00f5rgkooli arengukavas ja tegevuskavas;<\/li>\n\n\n\n
- koondada teadus- ja arendust\u00f6\u00f6 projektide tulemused;<\/li>\n\n\n\n
- n\u00f5ustada teadus- ja arendust\u00f6\u00f6 projektide v\u00e4ljat\u00f6\u00f6tamist ja j\u00e4lgida nende t\u00e4ideviimist;<\/li>\n\n\n\n
- suunata interdistsiplinaarset koost\u00f6\u00f6d k\u00f5rgkooli teadus- ja arendustegevuses;<\/li>\n\n\n\n
- suunata k\u00f5rgkooli teaduskonverentside korraldust ja uurimist\u00f6\u00f6de kogumiku v\u00e4ljaandmist;<\/li>\n\n\n\n
- hinnata ja rahastada rakendusuuringute projekte.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Teadustegevuse suurem roll ja ootus tulemustele (sh institutsionaalse akrediteerimise protsessi tagasiside) on meie k\u00f5rgkooli vaatest saanud tugevalt hoogu juurde alates uuest ajaj\u00e4rgust meie k\u00f5rgkoolis, mil otsustasime liikuda magistri\u00f5ppekavade avamise teed. N\u00fc\u00fcdseks on k\u00f5rgkoolil \u00f5ppe l\u00e4biviimise \u00f5igus kahel magistri\u00f5ppekaval ja oleme \u00f5ige pea esitamas taotlust ka kolmanda \u00f5ppekava ekspertiisiks: terviseteaduse ning ingliskeelse radiograafia k\u00f5rval ka f\u00fcsioteraapia rahvusvaheliseks magistri\u00f5ppeks.<\/p>\n\n\n\n
Loodud juurde mitmeid toetavaid v\u00f5imalusi<\/h3>\n\n\n\n
Lisaks on viimastel aastatel tehtud mitmeid muudatusi, mis toetavad selgemat keskendumist teadustegevusele. 2020. aastal rakendus \u00f5ppej\u00f5udude ametikohtade uus struktuur, millega sai selgemaks vastutus ja ootus ametikohtadele teadustegevuseks \u2013 kas l\u00e4bi populariseerimise, rakendusuuringutes osalemise v\u00f5i nende eestvedamise. 2023. aasta 1. jaanuarist avasime k\u00f5rgkooli esimese korralise t\u00e4iskoormusel professuuri, mida asus t\u00e4itma seni f\u00fcsioteraapia ja tervisekaitse osakonda juhtinud Anna-Liisa Tamm.<\/p>\n\n\n\n
\u00d5ppej\u00f5udude tegevuse toetamiseks oleme seadnud sihiks parendada teadus- ja arendustegevuse tugis\u00fcsteemi, kasvatades rakendusk\u00f5rgkooli potentsiaali ja v\u00f5imalusi rakendusuuringute ja arendusprojektide eestvedamisel ning rahastamisel. Selleks oleme struktuuri loonud alates 01.09.2022 arendusjuhi ametikoha ja alates 01.11.2022 teadustegevuse koordinaatori ametikoha. M\u00f5lemal ametikohal t\u00f6\u00f6tavad suurep\u00e4rased inimesed meie k\u00f5rgkooli liikmeskonnast: arendusjuhiks on Kersti S\u00f5gel ja teadustegevuse koordinaatoriks Jaan Looga.<\/p>\n\n\n\n
Samuti l\u00f5i k\u00f5rgkool 2021. aastal TAKi juurde 50 000 euro suuruse rakendusuuringute toetamise fondi, mille eesm\u00e4rk on toetada k\u00f5rgkooli sees rakendusuuringute tegemise v\u00f5imalusi ja v\u00f5imekust. Esimesed neli edukat projekti said toetuse kevadel ja s\u00fcgiseses voorus lisandus veel kaks uut rakendusuuringut (loe t\u00e4psemalt allolevast infokastist<\/em>).
TAK-is on kokku lepitud ka arengukava perioodiks prioriteetsed uuringuvaldkonnad ja alateemad, mis on seotud riikliku haridusvaldkonna arengukavaga 2021-2035, rahvastiku tervise arengukavaga 2020-2030 ja teadus- ja arendustegevuse, innovatsiooni ning ettev\u00f5tluse (TAIE) arengukavaga 2021\u20132035.<\/p>\n\n\n\nNendeks on:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- T\u00f5endusp\u00f5hine \u00f5ppetegevus:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
- \n
- kogemus\u00f5ppe t\u00f5husus (\u00f5ppet\u00f6\u00f6 raames kogukonnale teenuste pakkumine ja selle m\u00f5ju \u00f5ppet\u00f6\u00f6 korraldusele);<\/li>\n\n\n\n
- kaug\u00f5ppe m\u00f5ju (fookuses \u00f5ppurid, \u00f5ppej\u00f5ud, \u00f5ppet\u00f6\u00f6 korraldus);<\/li>\n\n\n\n
- hindamismeetodite ja kriteeriumite sobivus \u00f5piv\u00e4ljundite saavutamiseks;<\/li>\n\n\n\n
- \u00f5ppekava arendus (uuenduste vajalikkus, metoodika).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
2. \u00dchiskonna terviseteadlikkus:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- toitumine, kehaline aktiivsus, vaimne tervis, nakkushaiguste ennetamine;<\/li>\n\n\n\n
- keskkond ja tervis, terviseriskide v\u00e4hendamine;<\/li>\n\n\n\n
- patsiendiohutus, inimeste terviseharitus;<\/li>\n\n\n\n
- tervisetehnoloogiad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Kaks korda aastas toimub TAK-i eestvedamisel uute rakendusuuringute projektide ideekavandite tutvustamine kogu personalile. See s\u00fcndmus on hea v\u00f5imalus tutvustada oma plaane, saada tagasisidet ning kindlasti ka otsida koost\u00f6\u00f6partnerid. Eelmine rakendusuuringute ideekavandite tutvustamine toimus 14. detsembril.<\/p>\n\n\n\n
Teadustegevuse tulemuslikkust tuleb ka m\u00f5\u00f5ta ja fookused meie k\u00f5rgkooli arengukava v\u00f5tmen\u00e4itajaid silmas pidades on: doktorikraadiga \u00f5ppej\u00f5udude osakaalu kasvatamine, mis aastaks 2025 peaks kasvama 20%-ni (hetkel 12-13% vahemikus); k\u00f5rgetasemeliste publikatsioonide arvu kasvatamine aastas 20-ni (hetkel vahemikus 11-13) ning k\u00f5ikide publikatsioonide arv \u2013 sh populaarteaduslikud, peaks iga \u00f5ppej\u00f5u kohta olema keskmiselt 2 t\u00fckki aastas (hetkel 1,5 ringis). Niisamuti on eesm\u00e4rgiks kasvatada k\u00f5rgkooli v\u00e4lisrahastust \u2013 olgu need projektid v\u00f5i muud meetmed, mis aitavad teadus- ja arendustegevust meie k\u00f5rgkoolis edukamalt ellu viia.<\/p>\n\n\n\n
Teaduse hea tava<\/h3>\n\n\n\n
Oluline samm lisaks kirjeldatud k\u00f5rgkooli sisestele tegvustele on kindlasti olnud ka 2022. aasta 7. septembril \u00fcheksa Eesti rakendusk\u00f5rgkooli, sh Tartu Tervishoiu K\u00f5rgkooli liitumine hea teadustava kokkuleppega, millega olid 2017. aastal juba liitunud positiivselt evalveeritud arendus- ja teadusasutused, Haridus- ja Teadusministeerium ning Eesti Teadusagentuur. Hea teadustavaga liitumine n\u00f5uab meilt kindlasti nende tavade veelgi selgemat juurutamist ja ka kommunikeerimist. Samas annab see selge s\u00f5numi ja kindluse, et Eesti rakendusk\u00f5rgkoolid juhinduvad teadust\u00f6\u00f6d l\u00e4bi viies rahvusvaheliselt tunnustatud teaduseetika p\u00f5him\u00f5tetest.<\/p>\n\n\n\n
Hea teadustava kokkuleppe terviktekst on leitav veebist<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Kokkuv\u00f5tteks saab t\u00f5deda, et oluline on teadvustada, et teadustegevus on loomulik osa k\u00f5rghariduss\u00fcsteemi edukast toimimisest. See on oluline t\u00f5endusp\u00f5hiselt tegevuste ellu viimisel ja rakendamisel (\u00f5ppetegevus, teenuste pakkumine). Inimestena oleme me k\u00f5ik erinevad ja seejuures on loomulik, et mitte iga\u00fchele pole uurimist\u00f6\u00f6 s\u00fcdamel\u00e4hedane, kuid k\u00f5rgkoolile on teadust\u00f6\u00f6 vajalik ning ka kohustuslik eksisteerimaks k\u00f5rgharidusasutusena.<\/p>\n\n\n\n
Seet\u00f5ttu ongi ambitsioonikaid sihte seades ja samas parima kvaliteediga tervishoiualase hariduse tagamist esile t\u00f5stes oluline leida nii meie k\u00f5rgkoolis, aga ka v\u00e4ljaspool \u00fcles k\u00f5ik need meie inimesed \u2013 olgu \u00f5ppej\u00f5ud, tugit\u00f6\u00f6tajad, \u00f5ppurid, vilistlased, koost\u00f6\u00f6partnerid, kellel on tahe ja valmidus panustada teadus- ja arendustegevustesse t\u00e4nasest enam. K\u00f5rgkooli roll on toetada neid tegevusi parimal tahtel meie v\u00f5imaluste ja v\u00f5imekuse piires. Kui tunned rohkem huvi ning sooviksid teada, millised on meie rakendusuuringud ja kellega koost\u00f6\u00f6d teha, siis v\u00f5ta julgesti \u00fchendust (e-posti aadress: ullapreeden@nooruse.ee).<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/teadus1-683x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nInfokast: Tartu Tervishoiu K\u00f5rgkooli strateegilised eesm\u00e4rgid 2021\u20132025: teadus- ja arendustegevus<\/h2>\n\n\n\n
Tartu Tervishoiu K\u00f5rgkool on arengukava perioodiks 2021\u20132025 m\u00e4\u00e4ratlenud strateegilised eesm\u00e4rgid viies valdkonnas.<\/p>\n\n\n\n
Arengukava eesm\u00e4rk nr 2 on j\u00e4rgnev: teadus- ja arendustegevus toetab t\u00f5endusp\u00f5hist \u00f5ppetegevust ja edendab \u00fchiskonna terviseteadlikkust. Kvaliteetne teadus- ja arendustegevus tagab j\u00e4rjepideva tervishoiu- ja sotsiaalvaldkonnaalase \u00f5ppe t\u00f5endusp\u00f5hise arengu k\u00f5rgkoolis. Uurimisteemade ja arendust\u00f6\u00f6 valikul on prioriteetideks \u00f5ppekavade arendus \u00f5ppekavade \u00fcleses koost\u00f6\u00f6s ning inimeste tervisealaste teadmiste, oskuste ja hoiakute kasvatamine.
<\/p>\n\n\n\nSellel arengukava eesm\u00e4rgil on veel kaks alameesm\u00e4rki:
1. Kasvab teadus- ja arendustegevuse v\u00f5imekus.
Teadus- ja arendustegevuse elluviimisel kasutatakse senisest enam k\u00f5rgkoolisiseseid ressursse ning riiklikke ja rahvusvahelisi koost\u00f6\u00f6v\u00f5imalusi. Seame sihiks parendada teadus- ja arendustegevuse tugis\u00fcsteemi, kasvatades rakendusk\u00f5rgkooli potentsiaali ja v\u00f5imalusi rakendusuuringute ja arendusprojektide eestvedamisel ning rahastamisel.
Rakendame \u00f5ppej\u00f5u karj\u00e4\u00e4rimudelit, sh loome selgema jaotuse \u00f5ppej\u00f5u ametikohal \u00f5ppet\u00f6\u00f6 ning teadus- ja arendustegevuse koormuse planeerimisel. Akadeemilised t\u00f6\u00f6tajad osalevad riigisisestes ja rahvusvahelistes rakendusuuringutes ning
teadustegevuse publitseerimises.
Kaasame \u00f5ppijaid ja vilistlasi sihip\u00e4rasemalt rakendusuuringute protsessi ning
k\u00f5rgkooli arendusprojektidesse.<\/p>\n\n\n\n2. Teadus- ja arendustegevus panustab \u00fchiskonna tervise- teadlikkuse kasvatamisse.
Seame sihiks k\u00f5rgkooli teadus- ja arendustegevuse tulemuste regulaarse ning
k\u00f5rgetasemelise publitseerimise, l\u00e4htudes \u00f5ppekavade arenduse ja t\u00f5endusp\u00f5hise terviseinfo vajadusest.
Soodustame ja v\u00e4\u00e4rtustame teadus- ja arendustegevuse j\u00e4rjepidevat populariseerimist ning teadustulemuste kommunikatsiooni, et uurimist\u00f6\u00f6de tulemused oleksid teada laiemale avalikkusele. Selle toel suurendame teadustegevuse m\u00f5ju \u00fchiskonna hoiakutele tervisliku eluviisi ja tervislike valikute tegemisel<\/p>\n\n\n\nInfokast: Tartu Tervishoiu K\u00f5rgkooli rakendusuuringud<\/h2>\n\n\n\n
aastal loodud 50 000 euro suuruse rakendusuuringute toetamise fondi eesm\u00e4rk on toetada k\u00f5rgkooli sees rakendusuuringute tegemise v\u00f5imalusi ja v\u00f5imekust. 2022. aastal sai sealt toetust kuus projekti:<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Antibiootikumi resistentsuse levimus kogukonnas (vastutav uurija Eerik J\u00f5gi);
\u2022 F\u00fcsioteraapia eriala \u00fcli\u00f5pilaste elustiil ja tervisen\u00e4itajad (vastutav uurija Ivi Vaher);
\u2022 Lapspatsiendi ja tema l\u00e4hedaste ettevalmistus uuringuteks ja protseduurideks (vastutav uurija Airin Treiman-Kiveste);
\u2022 Temperatuuri m\u00f5\u00f5tva digitaalse sensori sobivus ovulatsiooni tuvastamiseks (vastutav uurija Siret L\u00e4\u00e4nelaid);
\u2022 Pikaajaliselt suukaudseid kombineeritud hormonaalseid rasestumisvastaseid vahendeid (KHV) tarbinud noorte naiste luutihedus (vastutav uurija Anna-Liisa Tamm);
\u2022 T\u00e4isealisele l\u00e4hedasele pikaajalist hooldust osutavate omastehooldajate v\u00f5imestamine l\u00e4bi koolituste (vastutav uurija Merle Varik).
Varasemate uuringute loe t\u00e4psemalt kodulehelt<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"K\u00f5rgkoolide vastutus on seotud kolme p\u00f5hiprotsessiga: \u00f5ppetegevus, teadus- ja arendustegevus (TA) ning \u00fchiskonna teenimine. Rakendusk\u00f5rgkoolide roll ja tegevuste fookus on selgelt olnud ja j\u00e4\u00e4b ka l\u00e4hitulevikus tugevalt \u00f5ppetegevuse ja \u00fchiskonna teenimise suunale, kuid seejuures ei tohiks alahinnata teadus- ja arendustegevuse rolli ning selle olulisust p\u00f5hiprotsessina. Olgu selleks siis t\u00f5endusp\u00f5hise ja kvaliteetse \u00f5ppetegevuse tagamine v\u00f5i Tartu […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1900,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"ppma_author":[160],"class_list":["post-1901","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktuaalne","wpautop"],"authors":[{"term_id":160,"user_id":0,"is_guest":1,"slug":"ulla-preeden-rektor","display_name":"Ulla Preeden, rektor","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/?s=96&d=blank&r=g","0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1901","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1901"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1901\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1905,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1901\/revisions\/1905"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1900"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1901"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1901"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1901"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/tartuh.ee\/tervist\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=1901"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- T\u00f5endusp\u00f5hine \u00f5ppetegevus:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n